Перчун предложил будущим учителям открытый урок вместо части защиты диплома

Министерство образования и исследований представило новую концепцию подготовки педагогов: по одним данным, она заработает с сентября 2027 года, по другим — с 2027–2028 учебного года. Для студентов это означает практику уже с первого курса, обязательную магистратуру и новый формат итоговой защиты с открытым уроком. Дан Перчун вынес эту модель на обсуждение как часть большой реформы педагогического образования в Молдова.

По новой схеме будущие учителя начнут работать в школах уже после первого семестра. Сначала они будут наблюдать за уроками, потом станут вести занятия сами под руководством наставников, а затем получат больше самостоятельности.

Практика будет идти в учреждениях-партнерах, которые отберет министерство. Учителей, сопровождающих студентов, обещают специально подготовить, а результаты практики будут оценивать вместе университет и школа-партнер.

Изменится и финальная аттестация. Помимо дипломной работы и экзаменов, студентам педагогических факультетов придется провести открытый урок, затем разобрать, как он прошел, и пройти практическое испытание на основе реальных или смоделированных ситуаций из школьной жизни.

В итоговую оценку хотят включить и результаты, накопленные за весь период обучения. По представленной модели они дадут 50%, еще 50% составит итоговая аттестация, а на практическое испытание предлагается отвести 10%.

Дан Перчун объяснил, что реформа нужна для того, чтобы будущие преподаватели, учителя начальных классов и воспитатели приходили на работу уже с опытом. По его словам, учитель должен не только знать предмет, но и уметь объяснять материал так, чтобы его понимали дети, распознавать трудности в обучении и перестраивать уроки под класс.

Виорика Андрицки, директор Национального института образования и лидерства, сказала, что подготовка будущих учителей сильно отличается от одного учебного заведения к другому. Она также указала на разрыв между университетскими курсами и педагогической практикой: практика часто живет отдельно от остальных дисциплин, а ее организация зависит от внутренних решений университета.

Именно поэтому министерство хочет ввести отдельный учебный план для педагогического образования. В нем закрепят единые требования к подготовке и оценке студентов, а сама модель будет строиться вокруг пяти компонентов: знания предмета, методов преподавания, понимания развития и обучения ребенка, педагогической практики и педагогических исследований.

В качестве примера в министерстве привели будущего учителя математики. Он будет изучать не только дроби, но и то, как объяснять эту тему ученикам, какие ошибки они делают чаще всего и какими методами можно помочь им разобраться.

Перед запуском реформы власти проанализировали программы Государственного педагогического университета имени Иона Крянгэ, Государственного университета (USM) и Государственного университета имени Алеку Руссо в Бэлць. Также они изучили модели подготовки учителей в Австрии, Эстонии, Финляндии и Швейцарии, а еще оценили потребности более 1 000 молодых людей, окончивших педагогические программы за последние три года, и их первые три-четыре месяца работы. Новую систему министерство предлагает внедрять для тех, кто поступит на педагогические программы в университеты и колледжи страны; нынешние студенты завершат обучение по действующим правилам.