În șapte școli din Moldova va fi testată metodologia de evaluare a politicii școlare din perspectiva drepturilor omului

În șapte instituții de învățământ din Moldova va fi testată o nouă metodologie de autoevaluare și evaluare a politicii școlare din perspectiva drepturilor omului. Pentru lansare s-au pregătit deja la un seminar de la Chișinău: la acesta au participat 21 de profesori, directori, psihologi și specialiști în sprijinirea elevilor.

Noul instrument trebuie să arate cât de bine sunt respectate, în realitate, drepturile copiilor în școală — nu doar la ore, ci și în viața obișnuită de la școală. Inițiativa este derulată de Oficiul Înaltului Comisar al ONU pentru Drepturile Omului, UNICEF și Ministerul Educației și Cercetării, iar finanțarea este asigurată de Uniunea Europeană.

În programul-pilot au intrat Liceul Teoretic „Vasile Alecsandri” din Călărași, Gimnaziul „Grigore Vieru” din Edineț, Liceul Teoretic „Mihai Eminescu”, Liceul Teoretic „Dimitrie Cantemir” din Râșcani, Liceul Teoretic „Alexandru Pușkin” din Soroca, Gimnaziul „Dumitru Matcovschi” din Soroca și școala primară — grădiniță din satul Vulcănești, raionul Nisporeni. Potrivit uneia dintre informații, liceul „Mihai Eminescu” se află în Otaci, iar potrivit alteia — în Ocnița.

La seminar, participanții au discutat separat despre cum pot fi aplicate în practică principiile drepturilor omului. O atenție deosebită a fost acordată școlilor în care învață copii din grupuri vulnerabile, inclusiv copii refugiați și copii de etnie romă.

Ivan Duminica a spus: „O școală prietenoasă cu drepturile omului este o școală în care fiecare copil se simte în siguranță și este tratat cu respect, indiferent de originea sa etnică, de limba de comunicare sau de statutul social. Vrem să obținem un instrument practic, care să ajute școlile nu doar să constate problemele, ci și să stabilească exact ce trebuie schimbat și cum poate fi îmbunătățită experiența fiecărui copil”.

Programul se desfășoară în cadrul proiectului „Consolidarea sistemului educațional din Moldova pentru cei mai defavorizați copii”. Participanții la proiect contează că noua metodologie va ajuta școlile să observe mai bine discriminarea, să susțină incluziunea și să facă mediul educațional mai sigur.